Spajalice

M toliko voli ovu vežbicu da sam morala da je podelim sa vama.
Dala sam mu spajalice i kartončić na kom su sa sve četiri strane ispisani brojevi od dva do pet. Njegov zadatak je da na svaku stranu stavi onoliko spajalica koliko to broj kaže. Kad završi, spajalice i kartončić vrati u posudu na stolu i tu ga čekaju do sledeće pauze.
Odlična vežba za prstiće.

Moje mesto u svetu

U skorije vreme, M se često raspituje o svojoj zemlji i gradu, zbunjuje ga šta je šta, da li je Crna Gora u Podgorici ili Podgorica u Crnoj Gori. Da mu bar malo olakšam, iskoristila sam nekolko ideja sa Pinteresta i malo ih prilagodila našim sredstvima.
Na internetu sam pronašla slike naše planete, kontinenta, zemlje i grada. Fotografisala sam našu kuću i sve složila u Word dokument koji sam ištampala. Zalepila sam slike na karton, isekla, i na poleđinu svake dodala komad magneta. U Word-u sam takođe ispisala kartice sa nazivima zemlje, grada... Svemu sam dodala i jednu malu raketu na koju sam zalepila M'ovu sliku.

The idea that I saw on Pinterest, adapted to be used on our white board. I printed out pictures of Earth, Europe, Montenegro, Podgorica and our house, glued them on cardboard, and put a piece of magnet on the back of each. I also printed out a small rocket ship, and glued M's photo on it. I also printed some cards with names of our planet, our continent...

 
Stavila sam magnete na našu belu tablu, pozvala M'a i ispričala mu sledeću priču:

Jednoga dana M je rešio da bude astronaut. Napravio je raketu u dvorištu i krenuo u svemir. Čim je raketa poletela prema nebu, M je pogledao kroz prozor. Video je svoju kuću i dvorište. Raketa se dizala sve više i više, i M je odjednom video celi svoj grad, Podgoricu, i svoju kuću u gradu. Video je mnoge druge kuće, zgrade, ulice, mostove... Raketa je letela sve više prema nebu, kuće i ulice su postajale sve manje, i onda je M video i planine, reke, more ispod sebe. Gledao je u svoju zemlju, Crnu Goru. Što se raketa više udaljavala, M je sve bolje video ceo svoj kontinent, Evropu, okruženu morima i okeanom. Pored Crne Gore, znao je da u Evropi postoje i mnoge druge zemlje, Francuska, Velika Britanija, Italija...  Raketa je onda proletela kroz oblake i našla se u svemiru. Sada je M kroz prozor svoje rakete video celu svoju planetu, Zemlju, veliku kuglu okruženu crnim svemirom, zvezdicama, mesecom i suncem.  Onda je krenuo nazad ka svojoj kući....

Sve vreme sam koristila ištampanu raketu, koju sam pomerala od slike do slike, kako je priča tekla. 

Priča mu se veoma svidela. Tražio je da je nekoliko puta ponovimo. 

Onda smo uključili i kartice sa nazivima. M'ov zadatak je bio da svakoj kartici pridruži odgovarajuću sliku. Zatim je on meni pričao priču o Astronautu. Ceo set još stoji na beloj tabli i M se bar jednom dnevno poigra sa njim :)

Then I put the magnets on the white board, from bottom to top, starting with a photo of our house. I told M a story about the M the Astronaut, who travelled to space from his backyard, leaving behind his house, then his town, his country....

Then, we used the name cards to match the pictures to their names, in Montessori manner.

Šta je teže, šta je lakše, šta iste težine...

 Koncept mase i težine predmeta je prilično težak za predškolce, ali i veoma zanimljiv i privlačan za izučavanje. U ovom dobu se ne koriste jedinice mere, već se upoređuju predmeti po svojoj težini.
Malo smo eksperimentisali i naprezali vijuge koristeći vagu domaće izrade, koja nije predviđena za merenje u gram, već za upoređivanje predmeta po težini. Inspiracija i upustvo su došli sa sjajnog bloga Filth Wizardry. Ja sam malo izmenila uputstvo, koristeći ono što sam imala pri ruci.

 

Pre svega, da bi napravili jednu primitivnu vagu, potrebno vam je: jedan ofinger, dve plastične čaše, konopac, lepljiva traka, šilo za bušenje, metar, makaze i jedan štap. Možda iz prve izgleda komplikovano, ali je ustvari vrlo jednostavno za izradu.

Šilom izbušite tri rupe na stranama plastičnih čaša, tako da razmak između dve rupe bude tačno trećina obima čaše. To ćete najbolje izmeriti uz pomoć metra. Kroz rupe provucite kanap i zavežite ga sa unutrašnje strane. Potrudite se da vam dužina svakog kanapa bude jednaka, naši su dugi 35cm. Zatim sva tri kraja uvežite u jedan čvor i uz pomoć lepljive trake pričvrstite za krajeve ofingera. Ukoliko je jedna strana malo teža, dodajte još malo trake na drugu stranu ofingera. Jedan štap lepljivom trakom osigurajte za ravnu, izdignutu površinu i o njega obesite ofinger. U jednu posudu stavite sitne predmete koji se mogu meriti i upoređivati. Na slici vidite moj izbor: Lego kocke, orasi, ukrasni kamenčići, kestenje, drvene kocke i veliki metalni šrafovi.

Ja sam M'a prvo pustila da se upozna sa napravom, da eksperimentiše bez ikakvih uputstava sa moje strane, pa sam mu tek onda objasnila da vaga stoji ravno kad su obe strane jednake težine, da kad je jedna strana na dole, to znači da je ta strana teža... Onda sam shvatila da bi bilo lakše da sam na ofinger dodala i jedan štap za ražnjiće, što se u ostalom i nalazi u originalnom uputstvu sa FW bloga, koji bi nam pomogao da lakše razaznamo na koju stranu je vaga prevagnula. Ovako završenu vagu nisam uspela da fotografišem, jer mi se fotoaparat pokvario :(. Onda smo eksperimentisali: Koliko kestena je iste težine kao jedan šraf, Šta je teže: jedna Lego kocka ili jedna drvena kocka,...? Kao što vidite, vaga nam je dobro došla i da malo provežbamo brojanje :). M sam  onda ostavila da sam eksperimentiše.
Za one malo starije, mogu se napraviti slike predmeta koji se mere pa da beleže svoja saznanja na papiru. Mogu se meriti mnogi drugi predmeti, a i vaga može biti veća, ukoliko koristite veće posude nego što su plastične čaše.

Pravac kretanja- download

Ove kartice sam napravila za M kako bi vežbao identifikovanje pravca kretanja. Pošto on obožava vozila, tema je bila očigledna. Veoma su mu se svidele!
Koriste se tako što se kartice sa obe stranice iseku tako da se pazi da podebljana linije ostane na dnu svake kartice. Ona će biti od pomoći da bi dete znalo kako je kartica pravilno okrenuta. Pozovite dete i pokažite mu kako da poređa kartice jednu ispod druge i da svakoj pridruži karticu sa strelicom koja pokazuje u odgovarajućem pravcu.

These cards for movementt direction recognition were made for my son. He loves them!
You can download the document, cut out the cards, taking care that bolded line remains at the bottom of each card. Then invite the child and show her how to match a vehicle card with a corresponding arrow card.

pravac kretanja/ movement directions

Zabava sa magnetima

Sve je počelo za doručkom kad je M slučajno zakačio magnet sa jedne igračke za metalnu nogu od stola. To je izazvalo priču o magnetima i o tome kako magneti privlače samo predmete od metala.
Odmah je usledila potraga za metalnim predmetima po čitavom stanu, uz ponavljanje pitanja: ''Mama, jel ovo od metala?''.
It all started when M accidentaly put a magnet on a metal table leg. It prompted some questions, leading to a magnetic hunt all around the house.

Još ni pidžame nismo skinuli, a već smo se bacili na istraživanje čudesnog svojstva magneta.
Iznela sam set ključeva koji koristimo za ovu vežbu pronalaženja odgovarajuće siluete, i set šrafova i odgovarajućih matica, koje takođe koristimo za vežbu uparivanja (valjda se negde setim da napišem post o svim Montessori aktivnostima koje radimo ove zime).



Sakrila sam ih u posudi sa šarenim pirinčem, a M ih je onda vadio uz pomoć magneta, a zatim završavao vežbe koje upravo pomenuh.
I gathered a set of keys, that we use for a silhouette matching game, a set of nuts and bolts, that we also use in a matching activity, and some coloured rice, and made these activities more interesting hiding these items into the rice. M searched through rice using a magnet.

Onda smo se setili njegovog drvenog vozića, čiji se vagoni takođe zakačeni pomoću magneta, pa je M eksperimentisao sa ovakvim konstrukcijama. Sa ovim se zabavljao čitav sat!
Dok je popodne dremao, spremila sam mu vežbu, u Montessori stilu, razvrstavanja magnetnih i nemagnetnih predmeta. Namerno sam stavila nekoliko istih predmeta napravljenih od različitih materijala, i dok sam demonstrirala vežbu ponavljala sam: ''Ova kašika je od metala, zato je magnet privlači. Ova kašika je od plastike, zato je magnet ne privlači'' i tako dalje.
Then he remembered his magnetic wooden train and spent the next hour experimenting in making fantastic magnetic constructions.
While he was taking his afternoon nap, I prepared this Montessori inspired Magnetic/Non-magnetic sorting activity.

Za kraj magnetnog dana, sipala sam malo pirinča u praznu plastičnu flašu i dodala metalne spajalice. M se neko vreme zabavljao posmatrajući kako magnet privlači spajalice i kako ih u lancu pomera po čitavoj flaši.
At the end od the day, I poured some coloured rice and some paper clips into an empty plastic bottle, and M had fun moving paper clips all around the bottle.

linked to High Paw at Best Toys for Toddlers

Mešanje boja

U zadnje vreme, svako slikanje temperama ili vodenim bojama se svede na mešanje boja, predviđanje rezultata i pravljenje najveličanstvenije od svih boja- BRAON!
Rezultat ovog M'ovog interesovanja za mešanje boja je i ova aktivnost, koju sam iskoristila da uvedemo pipetu i dozvolim malo tako željenog igranja sa vodom u sred dnevne sobe.
Ideja nije nova, viđala sam je na mnogim Montessori sajtovima i blogovima, na primer ovde.
Dakle, potrebne su bar četiri providne čaše, pipeta i prehrambena boja u tri osnovne boje. Na dno tri čaše stavite malo prehrambene boje i dolijte vodu. Dete pipetom prebacuje boju u praznu čašu, kombinujući po dve boje, kako bi dobilo zelenu, ljubičastu i narandžastu.
Naravno, pre nego što smo počeli eksperiment, prvo smo malo vežbali prenošenje pipetom. Što za malene prstiće uopšte nije lako! Uspeo je da savlada, ali mu se nije naročito svidelo. Kad je po jednom napravio sve tri nove boje uz pomoć pipete, prešao je na presipanje iz čaše u čašu, i, opet, stvaranje veličanstvene braon u velikoj providnoj posudi. A, to je potrajalo dok sva voda nije završila na njemu i na stolu :).

Vidiš, mama, narandžasta!

M likes colour mixing very much, especialy getting its end product- BRAON! Setting this activity was a result of his interest in colour mixing, but I also wanted to introduce him with medicine dropper, and to let him play with water a little bit, not restricting it to our bathroom. The idea is not new, I've seen it many times, on many Montessori blogs, like here.
So, you need at least four clear glasses, a medicine dropper and food colouring in three primary colours. The idea is to let your child experiment with mixing colour, adding them with a dropper into an empty glass, and making secondary colours. If it's your child's first time using dropper, you shoul practice it a bit before starting this activity.
M ended this activity pouring the water from one glass to another, making- braon, of course :).

Seckanje makazama

M je u zadnje vreme zainteresovan da nauči da seče makazama. Zato sam isekla raznobojni papir na trake i sve stavila na jednu tacnu (u Montezori stilu), tako da kad god poželi da seče, traži makaze, i onda, uz moju budnu asistenciju, secka i secka trake na sitne komade.

U ovu svrhu koristi obične makaze za papir, jer one takozvane bezbedne makaze mogu jedino testo za igru da seku, pa ih jedino za to i koristimo. Za sečenje papira su obične makaze pravo rešenje, uz nadzor starije osobe, podrazumeva se.



A, ovi komadići isečenog papira se mogu iskoristiti da se od njih naprave raznobojni kolaži. M je pre neki izlepio komade narandžastog, žutog i crvenog papira, ja sam kolaž isekla i od njega smo napravili ova jesenja drvca. Odličan dodatak za igru sa njegovim figurama životinja.

Prijatan dan!

Mesec, inspiracija za igru i učenje

Mislim da sam već više puta napominjala da je M fasciniran mesecom. Uvek ga uoči na nebu, čak i kada je dan. Počeo je da postavlja pitanja, na primer: ''Zašto se mesec vidi kad nije mrak?'', ''Zašto nije pun mesec?'', kao deo njegove Zašto faze.
Na neka pitanja je prilično teško dati dobro objašnjenje, prikladno za dvogodišnjaka. Na neka ni sama nisam znala odgovor, jedno od tih je upravo ovo o dnevnom mesecu.
Zasad, još uvek ne objašnjavam previše. Još uvek ostajemo na bajkovitom, a ne naučnom prikazu Meseca. M uči nazive različitih mesečevih mena, a ja se trudim da mu pomognem u tome.
Od jedne stare, metalne kutijice od bonbona sam napravila ''Mesečevu kutiju''. Ustvari, poklopac kutije sam sa unutrašnje strane isprskala crnim sprejom, zalepila šljokice na tačkice lepka, da predstavljaju zvezde, a spolja sam kutiju prelepila slikama meseca i astronauta. Sa interneta sam skinula slike mesečevih mena, isekla pet osnovnih faza, zalepila ih na karton, a zatim im na poleđinu dodala po mali komad magneta. Evo kako to izgleda, na slici sa desne strane.

Jedne večeri, kad je nebo bilo vedro, izašli smo na terasu, poneli ovu kutijicu, gledali mesec, pričali o njegovim fazama, a zatim čitali M'ove omiljene priče o Mesecu. O jednoj sam već pisala, a druga je, naravno, Ćopićeva ''Mjesec i njegova baka''.  Sad svake večeri M pogleda kakav je Mesec i nađe takav isti među njegovim magnetima da ga zalepi na svoju Mesečevu kutiju.

Da nastavimo sa ovim astronomskim aktivnostima, M je tražio teleskop da gleda u zvezde. Ovaj ''teleskop'' sa slike je napravljen od tube od papirnog ubrusa i komada crnog papira zalepljenog na jedan kraj tube. Na papiru sam iglom izbušila dosta sitnih rupica, a M se super zabavljao gledajući u zvezde. Čak se popeo na tobogan da im bude bliže :). jedino što ne mogu da se setim gde sam videla ideju za ovakav teleskop.

Prijatan dan.



Sparivanje parova uz pomoć lupe

Lupa je jedno od osnovnih sredstava u Montessori učionici. U zadnje vreme, M i ja nismo radili mnogo Montessori aktivnosti, ali sam iskoristila njegovo interesovanje za bakinu lupu da ga upoznam sa korišćenjem ovog pomagala.
Prvo smo zajedno ispitivali šare i detalje na malenim školjkama i kamenčićima koje smo sakupili na plaži.

Kad je shvatio za šta služi lupa, prešli smo na ''ozbiljnu'' vežbu ;). U Montessori stilu, napravila sam šest pari kartica sa slikama bagera koje sam skinula sa neta. Ako se vašem mališanu učine zanimljive, možete ih skinuti ovde. Kartice sa velikim slikama se poređaju na radnu površinu, a onda dete, koristeći lupu, spaja umanjene slike sa velikim slikama.

Posle ove ''ozbiljne'' aktivnosti, dala sam mu ''Vini Pu'' zabavnik, a u kome na unutrašnjoj strani korice ima slika Puovog sela sa minijaturnim detaljima, za koje vam stvarno treba lupa ne bi li ih razbrali. Proveo je u proučavanju ove slike dobrih 15 minut, dok sam ja obavljala neki od kućnih poslova.

 Namerno sam odabrala baš mašine i bagere, jer su predmet njegovog ogromnog interesovanja. Igra mu se mnogo svidela i od tad svaki dan traži ''lupu i bagere'' bar jednom dnevno.

Prijatan dan!

Pluta ili tone?

Pojmove pluta i tone je M odavno naučio kroz svakovečernji ritual kupanja u kadi. Sad je došao red da proba da pretpostavi koji predmeti plutaju, a koji tonu.

Objasnila sam mu jednostavno da će teži predmeti potonuti,a lakši plutati, a onda smo postavili ovu jednostavnu igricu za učenje kroz igru sa vodom.

Treba vam jedna velika posuda sa vodom (nama obični lavor odlično služi), i jedna posuda sa raznoraznim sitnim predmetima.

Papir podelite na pola vertikalnom linijom i sa jedne strane linije nacrtate posudu sa predmetom koji tone, sa druge sa predmetom koji pluta.

Kad dete izabere neki predmet, pre nego što ga baci u vodu, pitate ga da pretpostavi da li će predmet da tone, a onda ga pustite da vidi šta će biti. Onda taj predmet stavi na odgovarajuću stranu papira.

Starijoj deci možete objasniti i da predmeti plutaju ili tonu u zavisnosti od toga od čega su napravljeni. Ili probajte sa sunđerom, pa nek proba da pretpostavi zašto sunđer potone posle izvesnog vremena.

A, kad sve završite, predmete lepo vratite u vodu, dodate par činijica, čepova od flaša i tako to,  i pljuskanje može da počne!

Prijatan dan!

Neke sitne, Montezori aktivnosti

Uvek postoji puno sitnih aktivnosti  koje nikad ne nađu mesto na našem blogu, uglavnom zato što su previše ’’sitne’’, pa im ne posvetim dovoljno pažnje.

 Da bih ispravila tu nepravdu, predstavljam vam neke od Montezori aktivnosti koje sam uspela da pronađem među fotografijama iz zadnjih par meseci. Kako je vreme bilo divno, odlično za igranje napolju, nisam tako često posezala za njima, uglavnom samo pred podnevno spavanje, kad bi nam ostalo nekih pola sata do spavanja, a M ne bi znao šta će od sebe.

Na slici su (bez nekog posebnog reda):
*presipanje raznih sadržaja iz jedne posude u drugu, sa kašičicom, hvataljkama...Na slici su resipanje pirinča kašičicom iz jedne posude u drugu, prenošenje kestenova kašikom u pregrade od kutije od jaja i prenošenje hvataljkama, koje mu se manje dopada, i obično ga završi rukama.
* ubadanje čačkalica u tačkice iscrtane na ivicama geometrijskih oblika u stiroporu, i vraćanje čačkalica u kutiju kroz majušne rupice na vrhu posudice. Ovo je bilo hit nekih petnaestak dana, stalno je tražio čačkalice, a onda je dosadilo. Sačekaćemo da prođe neko vreme, da se uželi igrice, pa ću mu je opet predstaviti, možda sa nekim drugim formama za ubadanje.
* sparivanje po zvuku. U tri para kutijica iz KinderSurpise-a sam sipala pasulj, pirinač i amarant. M onda mućka jednu po jednu i traži parove koji isto zvuče. Ovo mu zapanjujuće lako ide.
*presipanje vode kroz levak. Ovo uvek radimo napolju, jer je toliko zabavno, da je nered na kraju neopisiv.
* M’ova omiljena aktivnost, ređanje po veličini. Bilo čega. Isekla sam mu papirne rolne na komade različitih visina i on ih ređa od najviše do najniže. Po ugledu na aktivnost opisanu na blogu Leptir, M slaže ključeve od najvećeg do najmanjeg.
-sortiranje ukrasnih kamenčića po boji u četiri različite posude. Na dno svake tegle stavih kamenčić u jednoj boji, onda M kašikom prenosi ostale kamenčiće u odgovarajuće teglice. Na kraju sve kamenčiće ponovo prespe u crvenu činijicu i tegle vrati na mesto. Ova mu se baš dopada. Odradi je po više puta uzastopno.

Nepravda ispravljena, nadam se da će nekome nešto od ovoga biti inspirativno :)

Prijatan vam dan!

Kobojagi Montessori post

Montesori aktivnosti su divna inspiracija šta detetu ponuditi da vežba, kako mu pomoći da nauči da se snađe u svetu oko sebe. Odlične su za vežbanje pažnje, koncentracije, uče redu i rasklanjanju za sobom, i upoznaju decu sa različitim životnim situacijama i veštinama koje mu pomažu da ih savlada. Međutim, ove aktivnosti nisu deo našeg svakodnevnog života, već dopuna kada npr., imamo još petnaest minuta do kupanja, a M ne zna šta će sa sobom, ili kada ja nešto radim u kuhinji. Tada mu obično na susedni radni deo postavim neku aktivnost koju može sam da uradi.

Evo nekih koje su se M svidele:

- Hvatanje kuglica vate velikim kuhinjskim hvataljkama. Svaki put kad ovo iznesem, M se super zabavi. Prvo krene fino da ih premešta u činijicu,a onda kreće zabavni deo: ispusti ih na pod pa ih uhvati, pa trči sa njima da vidi dokle može da ih nosi...

-Vrećica sa indentičnim setom objekata unutra ovima spolja, različitih tekstura, koje treba da napipa u vrećici i spari sa traženim predmetom

-Presipanje svega i svačega, kašikama, činijama...

-Poklopci na teglama; savladao otvaranje, sad je na redu zatvaranje. Ali, bitna je ova bubamara unutra ;)

-Ređanje 10 školjki u svaku pregradu kutije od jaja. Za mene iznenađujuće koliko mu je u početku bilo teško da popuni svaku pregradu, a da ne stavi u neku dva predmeta. Ovo baš voli. Često ''odigra'' tri-četiri ture uzastopno.

-Čišćenje metlicom i đubrovnikom. Kad vidi mene odmah hoće i on, pa mu je baba kupila poseban set. Vežbamo sa pom-pom kuglicama, jer su one najlakše za rukovanje.

-Sortiranje po boji, razne varijante

-Ubacivanje čačkalica natrag u flašicu za čačkalice kroz one majušne otvore

I još mnogo njih koji nisu baš dobro prošli za sad, ali vratićemo im se kasnije.

Prijatan dan!

Od svega pomalo, najviše fine motorike

Ovo su neke od aktivnosti kojima smo se poslužili zadnju nedelju-dve.

Sleva na desno:

-u glavnoj ulozi Sneško Belić u raznim bojama, kojima treba pridružiti odgovarajuće šepire. Napravila sam ih na isti način kao ove kišobrančiće, ali kako je sad zima,kišobrančići više nisu u modi. Ova igrica nam stoji zakačena za frižider sa ostalim mnogobrojnim magnetima i M se time zabavlja dok mi pravi društvo u kuhinji. Sledeći u ovoj seriji će biti magneti sa prolećnom tematikom, ali u kombinaciji dve boje, jer je ovo postalo previše lako.

-M se igrao sa domaćim plejdom i čačkalicama, a onda sam mu dala teglicu od začina pa se neko vreme zabavljao ubacujući čačkalice kroz otvore na vrhu tegle

-M je naučio da ljušti mandarinu, jako mu se sviđa, tako da je postao zvanični ljuštač mandarina u našoj kući :)

-setili smo se kutije sa pirinčem, tako da je prosto presipanje pirinča kašikom i činijicama ponovo bilo veliki hit.

-baloni koji su služili kao novogodišnja dekoracija su počeli da se izduvavaju jedan po jedan, tako da sam ih iskoristila da napravim ovu zanimljivu igricu koja je nenadano bila odlična zabava za celu porodicu. M i ja smo zajedno u balone sipali kamenčiće, pasulj i pirinač, onda sam ih ja blago naduvala, a M je pogađao po zvuku šta se nalazi u kom balonu. Razgovarali smo o zvukovima koji nastaju kada protrese određeni balon, da li zvecka, šušti, ..., ali svima nam se najviše svideo ovećaj u ruci, dok opipavate šta je u balonu. Super zabavno, super za izoštravanje čula sluha. Na slici ndostaje balon sa pirinčem koji je pukao malo pre nego što sam se setila da napravim fotografiju.

-M je otkrio lepak i savladao korišćenje lepka u stiku. Sad često traži da mu dam da lepi. Spremila sam gomilu isečenih slika iz časopisa i on ih lepi na papir. Uz put naglas komentariše ceo proces, kao da se preslišava da nešto ne zaboravi: Okeni, namazi, zajepi!  Presmešan je kad to radi :P

Pozdrav i srećan Božić svima, uživajte u prazniku!

Uradi sam slagalica

Pošto kod nas nema slagalica sa prostim oblicima, a posebno ne ovakvih koje prate Montezori metod, bila sam presrećna kad sam ovaj način izrade od običnog kartona u uradi-sam varijanti pronašla na blogu Montessori Beginnings.
Mislila sam da će mi krugovi biti problem, a ustvari mnogo veći problem su mi napravili kvadrati. Naravno, nikakvog problema ne bi bilo da sam ceo šablon lepo uradila na kompjuteru, pa prenela na papir, ali kako kod kuće nemam štampač, a kad nešto naumim da napravim to mora sad i odmah, sve sam odradila lenjirima, na staromodan način. Uradila sam krugove i kvadrate, ali kod trouglova sam odustala, ipak mi matematika nije jača strana :).
M je već nekoliko puta odradio obe slagalice, ova sa krugovima mu je laka, nju brzo završi, kvadrati su malo veći izazov, ali ne nerešiv. Bitno je da mu se dopadaju, a ako neko nekad poželi da ovakvu slagalicu napravi svom detetu, moj savet je budite pametni, kompjuteri su zakon!

Isto, isto!

Danas smo M i ja igrali ovu igru spajanja parova istih. Dok sam ja spremala ručak, M je sedeo na podu kuhinje sa fotografijama nekoliko voćki i nekoliko komada povrća i poslužavnikom sa tim istim voćem i povrćem. Prvobitna ideja koju sam videla na blogu Making of a Montessori Mum je bila da spoji parove istih, ali kako je on to uradio u roku od nekoliko sekundi, zabrinula sam se da je igri kraj. A, onda mi je pala na pamet ideja da igru povedem u drugom pravcu, kao neku vrstu igre memorije. Okrenula sam sve fotografije licem dole, pokazala mu kako da okreće i vraća slike dok ne nađe isto. Bio je oduševljen! Tražio je nebrojeno puta da ponovimo od početka, a ja bih zamenila mesta fotografija pre početka svake ture. Evo sve to u slikama:

ovaj deo mu je držao pažnju, pa..., 5 sekundi

igra memorije: hmm, da li je to krompir?

''Isto, isto!''

Kad je interesovanje počelo da jenjava (a mama završila poslove oko ručka (: ), malo smo proćaskali o bojama i teksturi današnjih ''igračaka''.

Sparivanje boja i kutija od jaja

Ne verujem da sam se ja ovoga prva setila, ali evo ideje: okrenula karton za jaja naopako, vodenim bojama obojila vrhove u bojama slamki, i eto M'ove nove omiljene igračke. E, sad, da bi stavio slamku u rupu iste boje treba mu moje navođenje, tipa: ''Pokaži mami gde je rupa ove boje. Je li to žuta boja?'' Kao što se vidi na slici, kad sam radi povezivanje po boji mu nekad ide bolje nekad lošije. Ali, evo treći dan karton za jaja stoji na njegovom stolu i ne dozvoljava da ga sklonim čak ni da bi se igrali sa plejdom.

 P.S. Nešto slično, ali još zahtevnije, sam davno videla na blogu Montessori Beginnings.

Jedan Montezori, molim!

Montezori način rada sa decom me je veoma zainteresovao već pri prvom susretu sa ovim pojmom. Od kad sam rešila da krenem da neke Montezori aktivnosti primenim kod M, počela sam više da čitam i informišem se na netu. E, tu upadoh u klopku!

Na mnogim Montezori blogovima sam gledala kako mame i profesionalni Montezori nastavnici prezentuju nove aktivnosti deci. Moj pokušaj da M'u predstavim bilo koju novu aktivnost na takav način nikad nije dao rezultata, što me je veoma frustriralo. I, onda se vratim osnovnom Montezori štivu. Krenem od početka: Šta je Montezori, koji su osnovni principi? I, onda, bam! Pa, dobro, bre, ženo,lepo piše, deca najboje uče kad sama kontrolišu šta će i kada raditi!

Od tad mu samo pokažem kako se nova aktivnost izvodi, ako nije zaineteresovan ostavim je na VIDNO mesto sa ostalim igračkama i, voila!, M je počeo da se sa vidnim ineresovanjem igra sa mnogim stvarima koje sam ranije pokušala da mu nametnem. Juče sam ga, na primer, ovako zatekla, kako ubacuje slamčice u kutiju od Cedevite, i kad ih je sve ubacio, rekao je sam sebi ''Bavooo'', i prešao na drugu zanimaciju.

Blesava mamo!